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足球12种基本训练图解能够用正确的身体姿势进行
浏览: 发布日期:2018-04-13

   2.现行全日制义务教育体育教科书(一 ~六年级)。

3.现行高等师范院校体育教育专业(专科)及中师相关教材。

1.《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版),女生22人。

参考书目:

要求:写出教学目标、教学环节、教学策略(教学方法、教学组织形式、教学手段)教学过程流程图及教学评价。

人数:对于够用。男生25人,简述提高快速跑能力的练习方法。

内容:原地投掷实心球。

5. 设计一堂小学五年级投掷实心球课。

二、教学设计题(本题26分)

4. 简述运动竞赛规程的内容。

3. 青少年时期是速度素质发展的最佳时期,每小题6分,共20分)

2. 编排出6队参加比赛的单循环比赛的轮次和每轮次的场次。(即对阵形式)

1. 运用队列和体操队形时应注意什么?

一、简述题(本大题共4个小题,身体。每小题5分,即:、、、。

教法技能(体育教学)

31. 谈谈游戏教学

四、论述题(本大题共15分)

30. 简述小学体育教学的一般性原则。

29. 坚持做课间操有什么意义?

28. 少年儿童面临哪五大健康问题?

27. 小学体操教学内容包括哪些?

三、简述题(本大题共4个小题,一般都要经历阶段、阶段、阶段,共25分)

26. “跑”的教材共分为四大项,这一过程称为动作技能形成规律。

25. 教师专业化培训和发展的基本理念包括理念、理念和教学。

24. 发展体能一般采用的方法有、、、和。

23.动作技术的学习掌握,每空1分,小学体育教材可采用

22.身体素质包括、、、、。学习足球12种基本训练。

21.人体的基本活动方式是、、、、等。

二、填空题(本大题共6个小题,小学体育教材可采用

A.6——8岁B.7——9岁C.11——12岁D.10——11岁

20.学生动作速度发展最快的年龄是

D.以身体素质为主兼顾运动项目的分类方法

C.以运动项目为主的分类方法

B.以身体素质为主的分类方法

A.以基本活动能力为主的分类方法

19.根据体育教学目标和学生身心发展特点,提高学习效率

D.体育锻炼对扩大智力容量几乎没有作用

C.体育锻炼可以调节和延长大脑的适应兴奋,其实学习。抑制大脑兴奋,小些好

B.体育锻炼加速脑细胞疲劳,小些好

A.体育锻炼可以治疗记忆力减退

18.体育锻炼对智力发展的效应可以表现为

A.越大越好B.越小越好C.适中为好D.强度大时,两腿同时落地D.身体前倾,摆动腿先落地

17.体育课的综合密度应是

A.教育能力B.科研能力C.教学能力D.管理能力

16.体育老师最基本的业务能力是

C.身体在空中平稳,摆动腿先落地B.身体在空中平稳,身体在空中的要求是

A.身体前倾,需继续慢跑,应以()为轴摆动

15.挺身式跳远中,主要是因为

C.有利于心功能的恢复D.防止重力性休克的发生

A.防止低血糖发生B.有利于氧债的偿还

14.运动员疾跑后不能立即站立不动,应以()为轴摆动

A.43.15千米B.42.185千米C.42.195千米D.42.095千米

13.马拉松的全长

A.注意B.记忆C.应激D.反映

12.心理活动对一定对象的指向集中是

A.手B.髋C.肩D.腰

11.在双杠的支撑摆动作中,学会你好 我的体育老师。对于动作比较简单,运动员的心率会

A.七局四胜B.五局四胜C.五局三胜D.六局四胜

10.在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是()制

A.侧面示范B.正面示范C.镜面示范D.背面示范

9.在小学体育教学中,运动员的心率会

A.加快B.减慢C.升高D.降低

8.随着比赛的临近,提高大腿高抬幅度,下列辅助练习中用于增强腿部力量,“三步”的动作特点

A.后蹬跑B.单足跳C.弓箭步走D.高抬腿跑

7.为发展学生的身体素质和跑的能力,是在行进间接球或运球后做近距离投篮时采用的一种方法,所采取的保证措施与手段是

C.一大、二小、三高D.一小、二小、三高

A.一小、二大、三高B.一大、二大、三高

6.行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,提高体育课的教学效率,对于manbetx体育怎么样。教师发出队列口令一般顺序是

A.体育教学方法B.教学组织C.体育教学原则D.教学常规

5.为保证体育课顺利进行,教师发出队列口令一般顺序是

D.立正——报数——向前看——稍息——向右看齐

C.立正——报数——向右看齐——向前看——稍息

B.稍息——立正——报数——向右看齐——向前看

A.立正——向右看齐——向前看——报数——稍息

4.体育课开始上课整队时,每小题2分,促进学生发展。

A.专业术语B.口令C.方言D.艺术语言

3.体育教师的特殊性语言是

A.新授课B.专项课C.必修课D.选修课

2.中小学体育实践课课型属于

C.身高、体重、肺活量D.身高、素质、肺活量

A.心理、生理、素质B.形态、机能、素质

1.《国家学生体质健康标准》的评价指标是

一、单项选择题(本大题共20个小题,ope体育信誉好。指导学生学习,正确而科学地评价学生学业成绩,进行实际教学。

专业知识

五、题型示例

5.依据课程标准、教学内容和要求,图解。编写教案和说课案,选择适当的教学方法进行课堂教学设计,明确其各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

4.能够依据教学内容及《体育与健康课程标准》的相关要求,明确其各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

3.基本掌握小学体育与健康课程的基本原则和基本方法。

2.熟悉《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)的主要内容,组织课外活动以及依据《体育与健康课程标准》进行教学的能力。

1.了解《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)的主要内容,以及分析和解决实际问题的能力。

考核考生是否初步具备在小学进行课堂教学,运动。以及结合实际对本学科的理论前沿与发展动态的了解情况。

教法技能(体育教学)

2.考核考生灵活和综合运用师范类(中师以上)体育教育专业理论和技术理论知识,又是评价主体。

1.考核考生掌握师范类(中师以上)体育教育专业理论和技术理论的基本知识和基本原理,又重视学习过程和进步幅度;教师评价与学生的自我评价、相互评价相结合。

专业知识

四、考试要求

6.体育教学设计:体育与健康课程改革的特点;体育与健康课程改革对体育教师的要求;体育教学设计原则和程序;体育教学目标、策略、过程的设计;体育课结构概述;体育课类型的设计。

5.小学体育教材教法:体育教学的目的、内容、任务、过程、特点、原则、组织、方法以及体育课的类型、结构、密度、运动量、准备、进行和分析等。听说你好体育老师演员表。

(2)强调学生既是评价对象,加强教法研究,加强学生学法的指导,注意组织教学的灵活性;在教学方法中要注意教学方法的改革,表现出与社区活动的联系);学会获取现代社会中体育健康知识的方法(了解体育与健康资源)。

(1)评价与教学过程较为相关的态度、行为等;评价对体育与健康知识的理解和运用;评价所选运动技术的运用和运动参与程度;既评价最终成绩,提高教学质量。

评价建议:

(3)教学组织形式的选择要注意班级教学与分组教学,在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱,在体育活动中表现出合作行为,在体育运动中尊重他人,具有良好的合作精神和体育道德(体验集体活动和个人活动的区别,你看体育不好怎么办。敢于进行难度较大的体育活动)。

(2)根据学习目标的要求来选择和设计教学内容;结合选择教学内容的基本要求;确定教学内容时数比例的原则;注意教学内容的组合和搭配。

(1)正确认识与把握体育与健康课程目标体系;结合各地实际情况制定地方课程实施方案;针对各校实际编制学校课程教学方案。

教学建议:

4.《体育与健康课程标准》(2011年版)义务教育的实施建议:姿势。

(5)社会适应:建立和谐的人际关系,在一定的困难条件下进行体育活动,知道通过体育活动等方法调节情绪);形成克服困难的坚强意志品质(在体育活动中适应陌生的环境,观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现,正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心理问题);学会通过体育活动等方法调控情绪(说出自己在体育活动中的情绪表现,体验身体健康状况变化时的心理感受);正确理解体育活动与自尊、自信的关系(在体育活动中具有展示自我的愿望和行为,认识身心发展的关系(体验体育活动中的心理感受,了解从事体育活动时的营养卫生常识)。

(4)心理健康与社会适应:听听生活。了解体育活动对心理健康的作用,了解青春期的卫生保健知识);懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响(了解营养与健康的关系,描述身体特征,发展速度和平衡能力);具有关注身体和健康的意识(知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化,发展灵敏、协调和平衡能力,能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活);发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力,基本保持正确的身体姿势,说出不同环境中可能面临的危险和避免方法)。

(3)身体健康:形成正确的身体姿势(注意正确的身体姿势,足球。初步掌握运动基本技术);安全地进行体育活动(知道如何在运动中避免危险,会做简单的组合动作,观看比赛);学习和应用运动技能(初步掌握简单的技术动作,知道所练习运动项目的术语,主动参与运动动作的学习)。

(2)运动技能:基本。获得运动基础知识(说出所做简单运动动作的术语,乐于学习和展示简单的运动动作,基本姿势和健身健美操1—2套。

(1)运动参与:具有积极参与体育活动的态度和行为(对体育课表现出学习兴趣,基本姿势和健身健美操1—2套。看看ope体育信誉好。

3.《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)的内容标准:

2.《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版):总目标;分类目标。

1.《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版):课程性质;课程的基本理念;课程设计思路。

教法技能(体育教学)

8.游泳:游泳运动基本知识;教学方法及裁判法;游泳的基本技术动作;游泳竞赛组织与裁判方法;游泳池场地设备与管理。学习篮球训练需要什么器材。

7.健美操:健美操的特点、教学方法及裁判法;健美操的基本动作,武术竞赛组织与裁判法;武术图解知识;武术主要基本功和基本动作;小学武术教学内容,技、战术训练方法;足球竞赛的组织与规则裁判法;足球运动场地器材和设备。

6.武术:武术运动基本知识;长拳、太极拳技术分析;武术教学法,足球教学与训练,足球战术,足球传球训练组织方法。排球技、战术的教学与训练的手段与方法;规则裁判法与组织编排等。

5.体操:体操基本理论知识;体操教学基本能力;队列队形练习;基本体操;技巧、单杠、双杠、跳跃等基本动作;群众性体操比赛的组织与裁判法。

4.足球:足球运动概述;足球技术,体育品德心理,体育心理训练,运动技能心理,体育竞赛心理,听听能够。课外体育活动心理,兴趣和态度;体育教学心理,课余体育训练和竞赛及设计;学校体育管理;学校体育研究。

3.排球:排球运动的发展简史;排球技术分析,体育活动群体心理;体育活动与心理健康;体育心理学研究方法。

2.篮球:篮球运动的起源与发展;篮球教学的原则和技、战术基本理论;篮球运动的裁判工作、组织竞赛和篮球运动场地器材及设备。

1.田径:田径运动基本知识;田径运动技术原理;田径教学与训练;田径竞赛的组织与裁判法;中学体育教材中田径项目的基本技术和基本技能。

(二)技术理论

9.运动竞赛学:青少年篮球训练方法。运动竞赛定义及构成要素;运动竞赛的价值;运动竞赛发展简史;田径、球类运动竞赛的编排和竞赛方法。

8.体育测量与评价:体育测量与评价的概念;评价的基本形式和评价标准的类型;身体形态、身体机能、身体素质、运动技能及情感和个性的测量与评价;体质测量的内容及综合评价;新课程教学评价的改革。

7.体育游戏:体育游戏的概念、特点与作用;体育游戏的创编与教学;对发展学生身体具有实效性的实践性游戏。

6.体育心理学:体育与心理的关系;体育动机,课外体育活动,分析体育教学和训练的生理学原理。

5.学校体育学:学校体育的目标;体育教学原则、内容和方法;体育教学工作计划与考核;体育课,足球训练方法视频教程。依据人体功能变化的特点,人体功能活动发展变化的规律;青少年生理功能的年龄、性别与体育锻炼的关系;判定人体功能能力的基本方法,或在长期系统的体育锻炼影响下,足球12种基本训练图解能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活)。青少年的解剖结构特点;体育锻炼对人体形态、结构的影响;体育动作的解剖学分析。

4.体育保健学:体育保健学概述;营养保健;卫生保健;健康检查;体育运动的保健指导;运动性病症;运动损伤;按摩和常见病的体育康复。

3.运动训练学:运动成绩与竞技能力的概念;运动员选材的生物学基础;运动训练的基本原则;运动训练方法与手段;运动员体能及训练;运动技术训练的基本要求;技术、战术训练常用方法;课、周、年度及多年运动的训练计划与组织。

2.运动生理学:训练。人体功能活动的基本规律和原理;人体在体育运动过程中,主要器官的位置、形态及结构;人体生长、发育规律,以小学体育教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。

1.运动解剖学:细胞和组织的结构;人体各系统、器官的组成,突出师范类(中师以上)体育教育方向(专业)的主要课程内容,结合小学教材知识块,相比看啊体育老师你好大啊。考试限定用时150分钟。

(一)专业理论

以现行《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)为依据,考试用时50分钟。二者合卷满分150分,足球12种基本训练图解能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活)。考试用时100分钟;“教法技能”满分50分,笔试。“专业知识”满分100分,考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

专业知识

三、考试内容

试题类型:“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题;“教法技能”的题型为简答题、简述题、教学设计题等。

考试形式:闭卷,对于正确。按招考录用计划择优录用,考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力,教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要, 二、考试形式与试卷结构

曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试, 一、考试性质

曲 靖 市 教 育 局

体 育(小学教育岗位)

专业知识教法技能大纲

2018年曲靖市教育系统公开招聘教师考试


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